רפלקציה לתאריך 18-3-2010.

בתחילת השיעור בדקתי נוכחות ואם יש לתלמידים מחשבונים ואז לחקתי לתלמידים את המבחן ולפני שהתחילו לפתור את המבחן בקשתי מהם שיקראו את השאלות היטב ולא למהר ולהבין מה דרוש, התלמידים התחילו בלפתור את המבחן והיתה אווירה של מבחן כלומר היתה אווירה טובה של מבחן והתלמידים ישבו בנפרד ופתרו את המבחן בהדרגתיות שאלה אחרי שאלה עד סוף המבחן, התלמידים התקשו בעיקר בשאלה האחרונה מכיוון שהם היו צריכים לחשב את ס"ך של האנרגיה ולכן לא כולם הצליחו וראיתי שיש בלבול עדין בחום וטמפרטורה למרות שחזרתי על שני המושגים הרבה עם התלמידים והדגשתי להם מה ההבדל בין שניהם ואיך הם מתקשרים אחד לשני וחלק קטן מהתלמידים הגישו את המבחן בסוף השעה הראשונה וחלק שני של התלמידים הגישו במחצית השעה השניה ובודדים הגישו לפני תום השיעור בעשר דקות פחות או יותר, אני הישבתי את התלמידים במקומותיהם בכדי שלא יהיו בעיות משמעת בכיתה וכשאר רוב התלמידים סיימו אז התחלתי לפתור את המבחן עם התלמידים והצלחתי לפתור אותם חצי המבחן, היה טוב למרות שחלק מהתלמידים שסיימו קצת הפריעו אך היה טוב מאוד.

רפלקציה לתאריך 11-3-2010.

בתחילת השיעור אני בודק נוכחות ושיעורי בית אם יש כרגיל, לאחר מכן התחלתי בלדבר על הנושא של (היתוך וקיפאון) (ועיבוי ורתיחה) ומה הקשר בין כול שני סוגים של שינוי במצב צבירה(פליטת חום וקליטה) והסברתי לתלמידים מה המשמעות של אנרגית החום הדרושה להיתוך ואנרגית החום הדרושה לרתיחה ואיך מוצאים כול אחת מהן ומה המשמעות של כול אחת מהן ותרגלתי קצת עם התלמידים בכדי שיהי מובן להם יותר מה המשמעות של כול אנריגה.

- לאחר מכן דברתי על הקשר בין טמפרטורה ותנועת החלקיקים ואיך אחד מתקשר לשני ודברתי עם התלמידים על המושג טמפרטורה והדגשתי להם גם בשיעור הזה ההבדל בין חום לבין טמפרטוה והיה מובן וטוב מאוד.

- בשעה השניה של השיעור דברתי עם התלמידם על הדרכים שדרכם אנרגיה עוברת (הסעה ,הולה וקרינה) הסברתי לתלמידים מה המשמעות של כול אחת מהדרכים ומה מאפין כול דרך ובאיזה חומרים עובר החום, הסברתי את הנושא כמו שצריך ולא התעמקתי בחומר יותר מדי משום שהתלמידים בקשו ממני שאני אעשה חזרה על החומר ואכן כך זה היה, הסברתי לתלמידים את הדברים החשובים ותרגלתי איתם קצת ובקשתי מהם שיתכוננו טוב למבחן לשבוע הבא והיה כרגיל שיעור טוב מאוד ראיתי שהתלמידים מגיבים בצורה חיובית ומשתפים פעולה ונענים לשאלות וכך השיעור נגמר בהצלחה.