רפלקציה לתאריך 13-5-2010

בתחילת השיעור כרגיל בדקתי נובחות וציוד לאחר מכן דברתי עם התלמידים על המבחן ועל התוצאות של התלמידים בכדי למצוא פתרון כך שישפרו את הציון של מבחן.
המשכתי בשיעור הראשון עם הפרויקט שלי בנושא גלים התקדמתי עם התלמידים בנושא של הפרעה ולמה היא נוצרת, הסברתי לתלמידים שגל אנו מקבלים אותו או נוצר כתוצאה מהמקור שלו (מקור גלי), אני התחלתי בהדרגתיות עם התלמידים ולא נתתי להם את ההגדרה של גל מההתחלה כך שהמטרה שלי היתה שהם ישתדלו כך שיגיעו להגדר לבד.
לאחר מכן התחלתי לדבר על גלי אורך וגלי רוחב ומה דומה בשניהם ומה ההבדל בשניהם ולאחר כול פרק זמן היתי מסכם על הלוח מה שהסברתי לתלמידים על מנת שיהיה לתלמידים את החומר במחברות.
היתה לי הרגשה די טובה ובכלל לא היתי לחוץ משום שהתכוננתי טוב מאוד לשיעור הזה והכנתי את החומר כבר מלפני כמה חודשים ובכול תקופה היתי עובר על החומר ומשתדל למצוא את השיטה שבה החומר יהיה מובן לתלמידים, אני כן מודע לזה שהנושא קשה לתלמידים ולכן אני משתדל להסביר להם את החומר ברמה פשוטה ובאווירה שקטה כמה שאפשר.

רפלקציה לתאריך6-5-2010

בתחלית השיעור בדקתי נוכחות ומי הגיע ומי לא, לאחר מכן בקשתי מהתלמידים שכול אחד ישב בנפרד על שולחן כך שלא יעתיקו ואז הסברתי לתלמידים שהמבחן מחולק לשני חלקים חלק על כוחות וחלק על אנרגית חום היו כמה תלמידים שאמרו שהם לא למדו על כוחות אך היתה תלמידה שאמרה מה הם למדו בכוחות ואפילו הסבירה על מה שלמדו עם אלאא כך שלא היתה סיבה לתלמידים להתלונן ובכול זאת אני הודעתי להם מראש שיש מבחן על כוחות וצינתי להם אם הדפים בספר כך שילמדו מהספר.

במהלך המבחן היה שקט ולא היה רעש כמובן שהתלמידים מנסים להעתיק בכול מיני שיטות אך הפעם השגחתי יותר טוב מפעמים קודמות כך שלתלמידים לא היתה ברירה אלא לחשוב ולפתור, בתיקון הראשון של המבחן ראיתי שחלק מהתלמידים לא ענו על הפרק של הכוחות אך אותם תלמידים כנראה שלא למדו למבחן בכלל ולכן הם לא ענו על הפרק השני של אנרגית חום למרות שבמבחן הקודם הם קבלו את הציונים הכי גבוהים בכיתה אך זה תלוי בתלמידים ובמאמציהם.

בזמן שנותר לשיעור אחרי שהתלמידים הגישו את המבחן התחלתי לענות על השאלות שהיו במבחן שקשורות לכוחות ובסוף כתבתי את אותם שאלות בנוסף לעוד שאלה שכתבתי על הלוח ובכך התלמידים התעסקו במשהו ולא הפריעו ותלמידים שלא כתבו אז הזהרתי אותם שאני אכתוב להם בהערות חוסר תפקוד למודי דבר שגרם להם לתפקד כראוי ועד כאן זה היה.

רפלקציה לתאריך 29-3-2010.

בתחלית השיעור דברתי עם התלמידים על הצינוים שיש להם ועל כמות ההפרעות שיש להם והסברתי להם שאני הזהרתי אותם מתחילת השנה ושישינם חוקים שאני אעבוד לפיהם.

לגבי, החומר זה היה השיעור הראשון שלי בנושא גלים, התחלתי עם התלמידים בלדבר על הסיביבה ואיך אנו מכירים את הסביבה, דרך ראיה ודרך שמיעה עד שהגעתי איתם לגל, כלומר אנו שומעים את הקולות דרך גלים שמגיעים לאוזניניו, לאחר נתתי דוגמאות על גלים והתלמידים גם נתנו דוגמאות על גלים, התחלתי בלדבר על הגל מה גורם לגל ואיך גל נוצר, הכוונה למקור של הגל ומה משפיע על הגל, אז נתתי דוגמה על אבן שאנו זורקים לתוך בריכה של מים, מה קורה למים ומה מתרחש כאשר המים נעים ואם היתה המסה של האבן יותר גדולה אז איך היתה משתנה התנועה של המים והמשכתי עם התלמידים בכיוון עד שהגעתי להם למה זה ההפרעה ואיך היא נוצרת, אז נתתי דוגמה על חבל שאני מזיז למעלה ומטה ואז אני רואה החבל לא נע הצורה ישרה אלא שנוצרת תנועה בצורה של גל, צורת ההתעקמות אנו קוראים לה הפרעה, זה מה שהיא בקיצור, היה שיעור טוב מאוד וראיתי שהתלמידים מתעינים בחומר החדש והיתה מעורבות די טובה והתלמידים היו שקטים מאוד.